Archetipi in sé e immagini archetipiche Messa in luce l’attività creatrice dell’anima, Jung modifica la teoria freudiana della Libido e dei suoi “investimenti”. Dal momento che si era attenuto alla...
Archetipi in sé e immagini archetipiche Messa in luce l’attività creatrice dell’anima, Jung modifica la teoria freudiana della Libido e dei suoi “investimenti”. Dal momento che si era attenuto alla...
Rappresentazioni e immagini (simboli) Prima di esaminare il punto di vista di Jung, sarà bene trattare, seppur brevemente, dell’attività immaginativa: attività del pensiero che deve essere...
Metodo ipnotico, metodo catartico e psicoanalisi Nel 1885, conseguito il titolo di “libero docente” (Privatdozent) in neuropatologia, Sigmund Freud (1856-1939) si recò a Parigi, presso la clinica...
Al lettore, questa pubblicazione di Freud, Jung, Steiner, divisa in sei parti, sostituisce quella del 2003 già presente nel nostro “Osservatorio”. Introduzione alla presente edizione Sono passati 39...
Scrive Mauro Magatti, in un editoriale a commento del discorso tenuto dal Papa a Strasburgo: “La diagnosi di Francesco è severa ma realistica: la sclerosi europea è conseguenza della chiusura dell’Io...
Dice Steiner: “Stiamo osservando per esempio due uomini, uno grande e uno piccolo, e pensiamo a qualcosa che li riguardi, ci formiamo un concetto, che non sarebbe mai stato concepito se non ce li...
Abbiamo più volte riportato parte di questo passo, tratto da una delle conferenze dedicate, da Steiner, al Vangelo di Giovanni: “Attraverso tutte le esperienze fatte nel corso della catarsi, l’uomo...
Agli stessi psicoterapeuti cui ho dedicato, da “non addetto ai lavori”, Freud, Jung, Steiner (1), dedico ora queste brevi note relative alla etiologia della nevrosi ossessiva (nelle parole di...
Nel 2003, David Jelinek, attuale direttore associato alla UC Davis School of Education, pubblicò un lavoro monografico dal titolo: “Does Waldorf offer a viable form of Science education? ”(1). Circa...
Tra il XV e il XVI secolo, scrive Antonio Banfi (1886-1957), “la sintesi aristotelica-scolastica, con il suo tipico significato culturale, con il suo concluso sistema di concetti, con la sua...